Estetska percepcija je odraz osobe ili tima okolnih predmeta, pojava, umjetničkih djela koja imaju određenu vrijednost. U stvari, ovo je stvaranje senzualne slike objekta. Njegov sadržaj je određen direktno predmetom percepcije - pojavama, djelima.
Proces
U toku estetske percepcije, osoba sagledava stvarnost u novim svojstvima. Zahvaljujući njemu, osoba otkriva za sebe suštinu herojskih djela, ljepotu svijeta oko sebe i tragedije. Umjetnička djela imaju poseban sadržaj za estetsku percepciju.
U ovom slučaju, osoba stvara zasebnu senzualnu sliku, zatim prelazi na refleksiju, uzima u obzir asocijacije kako bi razumjela sadržaj. Istovremeno, smatra se da percepcija umjetničkih djela uključuje objektivne podatke, subjektivne, individualne. To doprinosi činjenici da osoba postaje bogatija. U estetskom smislu. Osoba počinje da prodire dublje u okolne realnosti, da bolje percipira objekte stvarnosti.
Vjeruje se da se u toku estetske, umjetničke percepcije djeca razvijajukreativna aktivnost. Zaista, u ovom slučaju, subjekt postaje neka vrsta koautora onoga što je vidio, dodajući svemu svoj pogled, procjenjujući ono što se dešava, tumačeći to.
Procjena osobe o okolnim pojavama zavisi od znanja i prethodnog iskustva. Estetska percepcija umjetnosti daje poseban užitak, u zavisnosti od sposobnosti osobe da je osjeti i od dubine i punoće djela.
Po pravilu, proces je praćen upravo pozitivnim emocijama - subjekt je iznenađen, osjeća radost i zadovoljstvo, bez obzira da li tumači tragediju ili nešto smiješno. Stvar je u tome da je estetska percepcija djela moguća samo u slučajevima kada je lijepo, lijepo. Iz tog razloga se odvratnim predmetima može dati ista vrijednost kroz njihovu negaciju, a time i afirmaciju estetskih vrijednosti.
Mlađa generacija
Danas postoji tendencija među roditeljima da se bave razvojem estetske, umjetničke percepcije kod djece. Ako zanemarite ovaj aspekt, emocionalni razvoj djeteta može postati spor. Neko obraća pažnju isključivo na intelekt mlađe generacije, usled takvog vaspitanja ličnost postaje sve siromašnija i pati.
Mnogi ljudi ne primjećuju kako se formira estetska percepcija, kako dijete privlači muziku, crteže, poeziju ili pozorište. Od malih nogu ume da shvati šta je lepo, a šta nije. Bogata paleta utisaka u ranom uzrastuostavlja traga na sposobnosti pojedinca da naknadno percipira umjetnost. Oni obogaćuju raspon emocija koje su joj dostupne, zahvaljujući njima se postavlja temelj estetske percepcije svijeta oko sebe. Ovako se formiraju moralne smjernice.
Iz ovih razloga, uvođenje djeteta u svijet ljepote je najvažniji zadatak roditelja. Neophodno ga je upoznati sa umetnošću. Što prije odrasli razmisle kako da razviju estetsku percepciju i preduzmu akciju, to će unutarnji svijet djeteta biti bogatiji.
Odakle početi
Pre svega, vredi pokazati bebi predmete likovne umetnosti koje će moći da razume. U pravilu će djeci biti jasna dječja estetska percepcija prirode, ljudi koji su bliski njihovom iskustvu. Mora se imati na umu da samo pokazivanje slika neće biti dovoljno. Važno je da odrasla osoba detetu otkrije značenje, obogaćujući estetsku percepciju okolnog sveta, prirode, kulturnog iskustva i dodatnog značenja.
Jednostavno, morate svojim riječima objasniti šta kreator pokušava prenijeti slikom, kojim metodama je to učinio. Vrijedi reći o tome kakva slika proizlazi direktno iz roditelja kada sluša bilo koju muziku. Morate podijeliti svoja osjećanja sa svojim djetetom. Ali potrebno je odabrati objekte za razvoj estetske percepcije, uzimajući u obzir dob djeteta. Malo je vjerovatno da će razumjeti Picassov kubizam ili shvatiti koliko su prekrasni Šopenovi valceri. Nikakav roditeljski entuzijazam neće pomoći bebi da shvati šta je u njoj lepo dok ne stigneodređena faza odrastanja.
Estetska percepcija okolnog svijeta nezamisliva je bez procjene ljudskog tijela. Bilo bi bolje da se dijete počne diviti umjetničkim djelima, a ne promotivnim spotovima. Potrebno je objasniti djetetu da vanjska ljepota odražava unutrašnji svijet osobe, njegove misli, stanje. Tada će oblik estetske percepcije ljudskog tijela ići u pravom smjeru. Vrijedi uložiti u razumijevanje da svako može biti lijep.
Osobe predškolskog uzrasta jedva da ima smisla voditi na izložbe ili koncerte, a onda se iskreno čuditi njihovim hirovima. Formiranje estetske percepcije u ovom uzrastu je prerano za razumevanje ovakvih događaja i izlaganja, pa i onih najlepših.
Mnogo zajedničkih iskustava će skrenuti pažnju djeteta na lijepe pojave u svakodnevnom životu. Na primjer, vrijedi mu pokazati ljepotu svježe rascvjetalog cvijeta, prskanja sunčeve svjetlosti u rano jutro i kristalne rose u njima.
Vrijedi obratiti pažnju na unutrašnjost sobe u kojoj osoba živi. Zaista, u formiranju estetske percepcije, to može biti odlučujuće. Pouzdano je poznato da je okruženje koje čovjek vidi u prvim godinama života sposobno da položi pojam lijepog i ružnog. Rano iskustvo je bitno. Potrebno je osigurati da dijete bude u ukusno uređenom interijeru.
Najbolje mu je pokazati kako kombinira boje u odjeći. Potrebno je obratiti pažnju na različite vrste estetikepercepcije, posebno one koje se odnose na izgled osobe. Poznato je da djeca kopiraju svoje roditelje, pa prije svega treba voditi računa o dobrom ukusu u odjeći.
Senzorno obrazovanje deteta je takođe važan momenat u odrastanju. Osim toga, može poboljšati estetsku percepciju. Harmonija, ljepota ne toleriše ljude s pretjerano grubim osjećajima. Što osoba suptilnije razlikuje boje, muzičke tonove, arome, što će prije doživjeti zadovoljstvo od pojava okolnog svijeta, to će mu biti razvijenije estetsko čulo. Ako se nije dovoljno razvila, osoba će biti sklona da traži grube podražaje kako bi doživjela zadovoljstvo. Uostalom, to je jedino što će mu biti dostupno u nedostatku mogućnosti razlikovanja suptilnih tonova i poteza.
Aktivnosti
Važan dio razvoja estetske percepcije je direktna aktivnost osobe. Što se više bavi umjetničkom aktivnošću, suptilnije počinje osjećati svijet. Već nakon faze djetinjstva, osobu, po pravilu, privlači crtanje, muzičke instrumente.
Najvažniji zadatak u ovoj fazi je blagovremeno identifikovati interese deteta i obezbediti mu uslove za realizaciju njegovih ideja. Često je greška pokušati ga natjerati da se zainteresuje za ono što sami roditelji nekada nisu shvatili. Interesi svakog pojedinca su individualni i to vrijedi zapamtiti. Čak i ako dijete počne da se bavi umjetničkom aktivnošću koju odabere roditelj, uvijek će ga privlačiti područje kojebio zainteresovan za njega od rođenja. A ovo je mnogo plodnije tlo za budući uspjeh.
Stvaranje okruženja
Preporučljivo je formirati okruženje za razvoj u dječjoj sobi. Ovdje će vam trebati boje, papir, plastelin, muzički instrument. Materijali trebaju djetetu dati slobodu djelovanja. Bolje je osigurati da su uvijek pri ruci, na pogodnim i pristupačnim mjestima. Neka dijete samo isproba materijale kako želi. U početku djeca počinju da cepaju papir, motaju olovke i ne mešaju se u to.
Neka se poveća interesovanje za njih, a onda će s vremenom početi otkrivati nove i mnogo zanimljivije funkcije objekata oko sebe. Ne treba djetetu nametati određene načine interakcije sa predstavljenim materijalima, neka to budu samo igre i sloboda djelovanja.
Da bi se u njemu probudio duh eksperimentatora, preporučuje se da se pokaže kako se boje međusobno miješaju i kako nastaju nove zanimljive nijanse. Uz običnu farbu treba kupiti i farbu za prste, komade sunđera koji su natopljeni bojama.
Djeca uživaju u slikanju. Štoviše, do 3-4 godine ne mogu držati olovke i četke u rukama. Papir može biti raznih formata i boja, mogu biti prisutne daske i druge površine.
Komad Whatman papira položen na pod pored materijala za crtanje pomoći će djeci da se približe. Bolje je dodatno potaknuti maštu djece. Na primjer, možete im pokazati nejasne crteže tako da razmišljajušta je na njima, sam ih završio.
Odgovarajuće praznine u obliku drveća, životinja, tako da ih sami ukrašavaju. Vrlo dobra tehnika je korištenje ilustracija za bajke. Proces postaje zanimljiviji ako odrasla osoba smisli priču o mački, nacrta je, a zatim ponudi da mu nacrta kuću i tako dalje.
Vrijedi ispuniti život djeteta mnogim utiscima sa novih i lijepih mjesta, jedinstvenih prirodnih fenomena. U slučajevima kada je stalno puno emocija, dijete će ih htjeti iskazati kroz papir.
Preporučljivo je u ovakvo obrazovanje uključiti modeliranje od plastičnih materijala kako bi se umjetnička i estetska percepcija djece razvijala u svim smjerovima. Gotove figurice se mogu obojiti i kasnije koristiti u igrama. Na primjer, to može biti voće, bobice za lutke. Često se koristi izrada aplikacija od lišća, žira, čunjeva, komada tkanine, vate i tako dalje.
Stav odraslih
Veliku ulogu u formiranju estetske percepcije imat će odnos odrasle osobe prema proizvodima djetetove aktivnosti. Vrijedi ga pohvaliti zbog činjenice da se trudio da pokaže iskren odnos prema svom poslu. Ne preporučuje se uklanjanje njegovih kreacija s očiju, najbolja opcija bi bila da napravite malu izložbu njegovih radova kod kuće. Ovo će ojačati pozitivan osjećaj sebe, u budućnosti će dijete biti sklonije kreativnosti.
Muzički razvoj
Nezamisliva estetska percepcija bez zvučne komponente. Da biste naučili osobu da osjeća muziku suptilnije, preporučuje se kod kućepali muziku stalno. Ne treba se zadržavati samo na njegovoj klasičnoj raznolikosti - bolje je primijetiti koje melodije i stilove beba posebno voli. Treba imati na umu da će ono što se čuje u ranom periodu života ostaviti značajan pečat na to kakvu će muziku čovek izabrati kao odrasla osoba. Najbolje je pjevati uz bebu, naučiti ga plesati, kupiti muzičke instrumente kako bi on svirao na njima. Vrijedi obratiti pažnju na njegove asocijacije na određene zvukove, pomažući u stvaranju slika povezanih s pojedinačnim melodijama.
Zahvaljujući tome, osoba će formirati estetsku percepciju. Moći će pronaći ljepotu čak iu svakodnevnim stvarima, izražavajući sve što osjeća u umjetničkom obliku. Život takve osobe uvijek je ispunjen mnogim utiscima. Žudnja za svime lijepim može dovesti do lijepih djela, a potom i do istog života.
Karakteristike percepcije slike
U estetskoj percepciji sveta kombinuje se nekoliko mehanizama: umetnički i semantički, rasplet figurativnog jezika, empatičko ulazak u delo, osećaj zadovoljstva. Interakciju ovih komponenti obezbjeđuje ljudska mašta.
U umjetničkim slikama postoji i subjektivna i objektivna strana. Drugi se manifestuje u činjenici da je autor već uneo dovoljno stvari za razumevanje u svoj rad. Ovo je osnova za dodatna tumačenja. Ako se pokaže da je percepcija publike ista kao i prvobitna namjera djela, govorimo o klišejskoj slici, reprodukciji.
Ali ako slikaformiran izvan tradicionalnih okvira, gledaočeva mašta će crtati vrlo ekscentrične slike kada se upozna sa radom. Njegova suština će biti ostavljena po strani, a umjetnost će direktno doći do izražaja.
Takođe, estetska percepcija ima dva plana. Mehanizmi kojima gledalac odvaja reakciju na životne pojave od reakcije na ulogu slike u umjetničkom kontekstu ovdje su u korelaciji na poseban način.
Ako djelo dovoljno odražava neku stvarnost, saučesništvo u percepciji će se povećati. Dok je drugi mehanizam vezan za to koliko je razvijena estetska percepcija gledaoca. Mnogo zavisi od iskustva, poznavanja umetnosti, vizije sveta.
U slučajevima kada je prvi mehanizam potpuno isključen, rad se ispostavlja da je lišen estetskih osjećaja. Dok ako nema druge komponente, slika se pretvara u nešto empirijsko i infantilno, ona neće imati same specifičnosti umjetnosti. Dakle, karakteristika estetske percepcije je kontakt ova dva lica. Ovo stvara umjetnički efekat.
Vrijedi napomenuti da su do naših dana doprle informacije o tome kako su njegovi učenici oblikovali estetsku percepciju prirode, kulture i svijeta u cjelini od strane majstora svog zanata Leonarda da Vincija. Natjerao ih je da dugo traže mrlje na zidovima crkve, koje su vremenom postajale svjetlije od vlage. Vjerovao je da su na taj način učenici počeli opažati više nijansi.
Scientist Jacobsonopisao gledanje oblaka, mrlja, slomljenih grana dok ih tumači kao slike životinja, pejzaža, umjetničkih djela. Sovjetski umjetnik Obrazcov je također savjetovao da se obrati pažnja na ove objekte, razvijajući njihovu estetsku percepciju. Vjerovao je da pravi esteti percipiraju kreacije prirode kao najveća umjetnička djela.
Glavna karakteristika
Glavna karakteristika estetskog čula je njegova nezainteresovanost. Ne povezuje se sa zadovoljenjem materijalnih potreba, sa zadovoljenjem gladi ili očuvanjem života i drugih instinkta. Dok se divi voću, čovjek ne osjeća želju da ga pojede – to nisu međusobno povezane stvari. U srcu takvog osjećaja je posebna potreba svojstvena čovječanstvu – estetskim iskustvima. Pojavila se u primitivnim vremenima.
Kada su ljudi stvarali kućne predmete, ukrašavali su ih, davali im posebne forme kako bi zadovoljili ovu posebnu potrebu, iako ukrasi nisu uticali na kvalitet predmeta i njegovu pogodnost za upotrebu u svakodnevnom životu. Najveći zanos izazvali su predmeti harmoničnih oblika, neke idealne simetrične kombinacije. Razvojem čovječanstva oblik zadovoljavanja potreba za estetskim iskustvima postao je složeniji. Tako su se pojavile razne vrste umjetnosti.
Umjetnički model slike
Umjetnička slika je "jedinica" koja sadrži stav osobe prema umjetnosti. Ovdje su i emocije i estetske procjene onoga što je vidio. Istovremeno, različiti ljudi imaju potpuno različitu spremnost da percipiraju ove elemente.
Iupoznajući se sa pojavama okoline, ljudi skloni emocionalnoj percepciji obično uzvikuju: „Kako zanimljivo“, „Volim da osetim drvo u rukama“, „Odbojna grana“. Svi ovi izrazi sadrže emocionalne reakcije - radost, divljenje, gađenje.
Postoje ljudi koji su skloni aktivnoj estetskoj percepciji umjetničkih djela. Fenomen posmatraju iz više uglova, njihove reakcije su često afektivne ako ne uspeju da izgrade konstruktivnu sliku: „Radnja se ne spaja“, „Banalne stvari padaju na pamet“i tako dalje.
Ako je dispozicija osobe adekvatna, njene asocijacije se rađaju u skladu s kontekstom, unutar određenih konfiguracija. Ali ako ne, asocijacije možda nemaju nikakve veze sa karakteristikama originalnog fenomena.
Prema rezultatima mnogih studija, kreativnost igra važnu ulogu u estetskoj percepciji. Ovo je način pridruživanja najvišim duhovnim vrijednostima društva. Zahvaljujući kreativnosti, čovjek ulazi u kulturni prostor civilizacije. Ovo je način da izrazite svoj stav prema svijetu, ljudima i sebi.
Važno je uzeti u obzir da je nemoguće razumjeti posebnosti estetske percepcije bez uzimanja u obzir onoga što ona tačno odražava. Samo proučavanjem predmeta i samog načina njegovog odraza moguće je razumjeti karakteristike percepcije. Nijedna senzacija se nikada ne pojavljuje sama, bez razloga. Samo osoba može biti nesvjesna uzroka dok je tu.
Čulna slika svijeta je ukupnost svega što čovjek može vidjeti, čuti, pomirisati, dodirnuti. Određuje se time kako okruženje utiče na pojedinca. Gdje god čovjek pogleda, sa razvijenom estetskom percepcijom i u odgovarajućem stanju, postoji nešto što će mu izgledati lijepo. To može biti kombinacija boja, figure, crta lica, pejzaža. Ponekad se čak i rješenje problema doživljava kao nešto lijepo. I što je razvijenija estetska percepcija svijeta kod određene osobe, ona živi u ljepšoj atmosferi.
U isto vrijeme, osjećaj ljepote nastaje kako pri kontemplaciji objekata okolne stvarnosti, tako i tokom aktivnih radnji. Na primjer, osoba može doživjeti odgovarajuće zadovoljstvo u ljepoti tuđeg plesa, kao iu svom vlastitom.
