Kardinalna transformacija sistema političko-administrativnih, društveno-ekonomskih i regulatornih odnosa koja se dogodila tokom proteklih decenija dovela je do svijesti društva o važnosti društvene stabilnosti. Na društvenu strukturu utiču bilo kakve promjene koje se dešavaju u sadržaju i prirodi interakcije društvenih slojeva i grupa, u nivou, prirodi i obimu nejednakosti, izboru aspiracija, životnih ciljeva i preferencija.
Socijalna stabilnost i stabilno društvo
S opšte filozofske tačke gledišta, društvena stabilnost nije samo stabilnost pojedinih oblasti društva, već i integralno svojstvo društva, koje nije zbir stabilnosti svih njegovih aspekata. Istovremeno, stabilnost podrazumijeva reprodukciju društvenih procesa, struktura i odnosa u smislu cjelokupnog društva. Pomenuta reprodukcija ne bi trebala biti nepromišljeno ponavljanje prethodne, već njena izmjena.
Stabilno društvo je društvo u razvoju i istovremeno stabilno, koje karakterišu dobro uspostavljeni mehanizmi i procesi društvenih promjena koji održavaju njegovu stabilnost. Društvo ostaje stabilno pod uslovom da ne ostaje nepromijenjeno, već razvija potencijal i vrši potrebne promjene u društvu. Kontradikcije i problemi razvoja društva nastaju samo ako je ono stabilno i rješavaju se evolucijskim društvenim promjenama.
Društvena stabilnost je u osnovi interakcije društvenih grupa, slojeva, institucija i drugih jedinica. Navedena interakcija se manifestuje i na makro i na mikro nivou u ljudskim odnosima, ponašanju i aktivnostima. Kao integralni fenomen, obezbjeđuju ga faktori i procesori, koji istovremeno djeluju kao uslovi, preduslovi i sredstva.
Socio-kulturno okruženje
Glavni faktor je socio-kulturna sredina od koje zavisi socijalizacija pojedinca i njegova sposobnost da asimiluje opšte kulturne vrednosti. Na njegovoj osnovi se formiraju čovjekove ideje o svijetu oko sebe i njegovom mjestu u njemu, što doprinosi stvaranju tzv. modela ponašanja zasnovanog na moralnim smjernicama. Reforme društvenog sistema sprovedene 1990-ih u zemlji nisu bile bez poteškoća u promeni glavnih komponenti socio-kulturnog okruženja, povećanja napetosti u društvu i produbljivanja napetosti u njemu, te povećanja neizvesnosti.
Ignoriranje ovih procesa može izazvati promjenu društvene strukture, koja može postatiuzrok građanske revolucije. Zbog toga je važno proučavanje faktora koji utiču na ličnost i društveno značajne procese kroz prizmu socio-kulturnog okruženja.
Definiši okruženje
Filozofi definišu sociokulturno okruženje sa tri komponente:
- Mega srijeda. Društveni svijet koji okružuje osobu i određuje socio-psihološku i duhovnu atmosferu tog doba.
- Makro okruženje. Država i društvo kojem pojedinac pripada. Makro utiče na kulturu i društvene prilike kroz određene faktore - društvene institucije i medije.
- Mikrookruženje. Okruženje koje predstavljaju tri glavne grupe – porodica, prijatelji i obrazovni i radni kolektiv. Svaka od grupa se razlikuje po starosnim i kohortnim parametrima.
Proučavanje socio-kulturnih problema
Problemi socio-kulturnog okruženja proučavaju se u nauci u nekoliko pravaca - sociološkim, socio-filozofskim, etnološkim, socio-psihološkim i mnogim drugim aspektima. Pluralitet definicije "socijalno-kulturnog okruženja" objašnjava se upravo ovim.
- Društveno-kulturno okruženje se shvata kao skup opšteprihvaćenih normi, vrednosti, pravila, zakona, tehnologija i naučnih informacija koje društvo i osoba imaju kao deo društva za efektivnu interakciju sa životnom sredinom.
- Ovaj termin takođe označava fenomen čiji su kulturni i društveni procesi usko povezani i zavisni jedan od drugog.
- U srijedutakođer razumiju komunikativnu i informativnu komponentu, koja se sastoji od umjetničkih djela i proizvoda masovnih medija.
- Termin socio-kulturno okruženje se često definiše kao specifičan društveni prostor koji je dodeljen svakom pojedincu i koji omogućava osobi da uđe u kulturne odnose sa društvom.
U stvari, formiranje i razvoj socio-kulturnog okruženja dešava se samo u procesu interakcije između različitih ljudi i pod uticajem kulturnih, socio-ekonomskih i drugih faktora. Sama okolina pruža uslove koji motivišu ljude na obavljanje svakodnevnih aktivnosti. Logično je da utiče na sklonosti, težnje i životnu poziciju neophodne za samoostvarenje i zadovoljenje osnovnih potreba. U slučaju promjene vektora razvoja, faktori i karakteristike sociokulturnog okruženja mogu doživjeti transformaciju.
Faktori okoline
Kvalitativne promjene koje su se dogodile u socio-kulturnom okruženju proteklih decenija uticale su ne samo na sadržaj motivacione orijentacije, već i na strukturu ideja pojedinaca i čitavih grupa o ključnim aspektima društvo. Ovo se objašnjava činjenicom da društvena i kulturna značenja i smisao svih ljudskih radnji i života određuju tri vrste faktora.
Prvo, faktor socio-kulturnog okruženja su materijalni uslovi od kojih zavisi šta ljudi mogu da urade da bi ostvarili sopstvene ciljeve, potrebe i interese, te specifični oblici i granice čovekove samoostvarenja u određenim istorijskiperiodi. Drugo, - načini organizovanja i regulisanja socio-kulturnog života, razvijeni i uspostavljeni kao rezultat društvene prakse, među kojima su norme, institucije, standardi delovanja, interakcija i ponašanja. Nijedna kultura neće funkcionirati bez ovakvih socio-kulturnih formacija. Treće, to su individualne lične karakteristike koje utiču na sposobnosti i sklonosti osobe pri izboru daljeg životnog puta u specifičnim uslovima.
Individualni razvoj
Stanje modernog socio-kulturnog okruženja u velikoj mjeri se smatra rezultatom procesa koji se odvijaju u društvu, odražavajući sve sukobe i probleme jednog društva. Istovremeno, okruženje omogućava prevazilaženje ovih poteškoća.
Na razvoj ličnosti utiče nekoliko faktora, od kojih je jedan biološki. Uključuje karakteristike i karakteristike određene genotipom. Shodno tome, biološki faktor, kao i znakovi i karakteristike s kojima je osoba rođena na svijetu, ne mogu se mijenjati. Drugi faktor utiče na sve što pojedinca okružuje. Faktor životne sredine vam omogućava da razvijete potencijale koje osobi daje biološki faktor. Za osobu u sociokulturnom okruženju, važno je da postoji okruženje koje može promijeniti spomenuto okruženje.
U modernoj filozofiji, okolina se doživljava kao odlučujući, ali nikako jedini faktor koji utiče na razvoj pojedinca. Prije svega, ističe se međuzavisna i prostorno-volumetrijska povezanost.pojedinac sa svijetom oko sebe.
Društveno-kulturno okruženje i obrazovanje
Društveno-kulturno obrazovno okruženje u modernoj filozofiji karakteriše se kao supstanca sa određenim svojstvima koja olakšavaju interakciju različitih objekata.
Prema naučnicima, glavni mehanizmi uticaja životne sredine su sledeći:
- Okruženje stvara mogućnosti za razne aktivnosti, samoostvarenje i samoprezentaciju.
- Okruženje pruža izbore i uzore.
- Okruženje karakteriše izricanje sankcija za usklađenost ili nepoštivanje njegovih zahtjeva. U kontekstu sociokulturnog okruženja, njihove posebnosti su da se ne odnose na određeni predmet, a sami zahtjevi su često nejasni, što utiče na regulaciju ljudske aktivnosti.
Elementi okruženja
Društveno-kulturno okruženje uključuje tri obavezna elementa: subjekte aktivne socio-kulturne aktivnosti, koje predstavljaju društvene grupe, institucije i pojedinci; uslove, mogućnosti i faktore za njegovo sprovođenje; svi koraci u ovom procesu.
Društveno-kulturno okruženje je podeljeno na makro okruženje i mikro okruženje. U okviru prvog djeluju faktori, institucije i zakoni državnog nivoa; u okviru drugog - aktivnosti malih grupa i pojedinaca uključenih u njih, uključujući i njihovo sociokulturno okruženje.
Utjecaj na djecu
U socio-kulturnomsredine, funkcionišu različite inicijativno-kreativne formacije. Važnu ulogu u njima imaju subkulture koje su u kontinuiranoj interakciji sa makro okruženjem i čine samostalnu osnovu za povezivanje s njim. To vam omogućava da aktivirate kreativni potencijal svake osobe. Iz tog razloga mnogi naučnici smatraju da se razvoj socio-kulturnog okruženja, posebno formiranje društva, odvija pod uticajem mlađe generacije.
Subkultura doprinosi formiranju i razvoju djeteta. Odlikuje se kombinacijom fokusa na socijalizaciju i ljudski svijet sa afirmacijom i individualizacijom jedinstvenog "ja". Tokom ovog perioda, sociokulturno okruženje dece postaje zavisno od vršnjačkog društva.
Odnosi koje određuje socio-kulturna sredina sastoje se od ogromnog broja kontakata sa prirodom, društvenim svijetom, umjetnošću, interakcija sa neposrednim društvenim okruženjem. Ukupnost navedenih odnosa utiče na kreativne sposobnosti djeteta kroz psihološke i pedagoške mehanizme.
U procesu kreativnosti i obrazovanja socio-kulturna sredina utiče na lične faktore koji deluju kao podsticaj daljem kretanju i razvoju ličnosti.
Porodično i socio-kulturno obrazovno okruženje
Formiranje djeteta kao osobe odvija se u porodici – najvažnijoj vaspitnoj instituciji društva. U njemu se dijete socijalizira, formira kao ličnost i uči sociokulturno iskustvo. Važan faktordruštvena formacija je socio-kulturno okruženje porodice.
Socio-kulturno okruženje porodice - kultura životnog stila, odnosa, interakcija i ponašanja koja se razvila u porodici. Od toga zavisi socio-pedagoški potencijal sredine u kojoj dete odrasta - mogućnosti i njihovi izvori.
Karakteristike porodice kao sredine
Potencijal porodice kao obrazovne sredine karakterišu sledeći fenomeni:
- Način porodice, to je i ustaljeni red u porodici. Od toga zavise odnosi između članova porodice, norme i pravila ponašanja, mikroklima, socijalni i duhovni razvoj djeteta kao osobe.
- Mikroklima. Psihološka pozadina na kojoj se dijete odgaja i prolazi život cijele porodice.
- Uslovi života. Doprinosi zadovoljavanju duhovnih i vitalnih potreba osobe.
- Porodična kultura i njena uloga u oblikovanju osjećaja za ljepotu, kulture ličnosti.
- Pedagoška znanja roditelja korištena u odgoju djece.
- Kultura ponašanja roditelja, njihov odnos, kao uzor djetetu.
- Porodične tradicije koje oblikuju kulturu i imidž porodice.
- Kultura slobodnog vremena, oblikovanje kulture dokolice rastuće osobe.
Funkcije socio-kulturne institucije porodice
Istovremeno, porodica obavlja socio-pedagoške funkcije. Među njima su:
- Reproduktivno. Sastoji se u razmnožavanju.
- Socijalizacija i resocijalizacija. Priznanica iasimilacija društvenog iskustva i formiranje ličnosti pojedinca na njegovoj osnovi.
- Obrazovni.
- Ekonomski i ekonomski. Osiguravanje i zadovoljavanje duhovnih i materijalnih vrijednosti svih članova porodice.
- Rekreativno. Materijalna i moralna podrška za svakog člana porodice.
- Communicative. Komunikacija u porodici i priprema djeteta na njenim osnovama za život u društvu.
Nurture Factors
Odgoj djeteta u porodici odvija se pod uticajem različitih faktora. Kada se porodica posmatra kao jedan od faktora, uzimaju se u obzir procesi ili fenomeni koji imaju direktan uticaj na vaspitno-obrazovne aktivnosti roditelja i socio-kulturnu sredinu porodice. Izgledi, poteškoće, uspjeh i problemi u odgoju djeteta predviđaju se na osnovu uticaja sociokulturnog okruženja i njegovih individualnih faktora.
